W dniach 2–4 kwietnia 2025 r. Uniwersytet Radomski im. Kazimierza Pułaskiego był gospodarzem ogólnopolskiej Konferencji Prorektorów ds. Kształcenia i Studenckich Polskich Uczelni Technicznych. Wydarzenie zgromadziło przedstawicieli władz dydaktycznych z czołowych uczelni technicznych w kraju, a jego celem była wspólna refleksja nad aktualnymi wyzwaniami i przyszłością szkolnictwa wyższego w Polsce. Konferencja stanowiła platformę wymiany doświadczeń, dobrych praktyk oraz dyskusji nad kierunkami rozwoju dydaktyki akademickiej w kontekście rosnących oczekiwań studentów, zmian technologicznych i dynamicznego rynku pracy.
Dzień 1: Kompetencje przyszłości i jakość kształcenia
Pierwszego dnia konferencji, podczas I panelu dyskusyjnego, uczestnicy skupili się na temacie kompetencji przyszłości i sposobach ich skutecznego rozwijania w procesie dydaktycznym. Zastanawiano się, jak przygotować studentów do funkcjonowania w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości, podkreślając znaczenie kompetencji miękkich, interdyscyplinarnego podejścia oraz uczenia się przez całe życie (lifelong learning). W kolejnej części spotkania omówiono dobre praktyki w systemach zapewniania jakości kształcenia, podkreślając potrzebę ich systemowego wdrażania i dostosowania do specyfiki uczelni technicznych.
Dzień 2: Nowoczesna dydaktyka i wyzwania rekrutacyjne
Drugi dzień konferencji rozpoczął się uroczystym otwarciem w Sali Senatu Uniwersytetu Radomskiego. Następnie odbył się II panel dyskusyjny poświęcony nowoczesnej dydaktyce i oczekiwaniom studentów. Eksperci debatowali nad koniecznością elastycznego i praktycznego podejścia do nauczania oraz potrzebą włączenia studentów w proces współtworzenia programów studiów. W drugiej części panelu poruszono temat: „Ilość czy jakość – obowiązki małych uczelni w kontekście rekrutacji”. Uczestnicy zwracali uwagę na wyzwania związane z demografią, presją rankingową oraz odpowiedzialnością uczelni za poziom i efekty kształcenia.
Po części merytorycznej uczestnicy mieli okazję zwiedzić kampus Uniwersytetu Radomskiego oraz Mazowieckie Centrum Sztuki Współczesnej Elektrownia w Radomiu.
Dzień 3: Etyka, sztuczna inteligencja i rola studentów
Ostatniego dnia odbył się III panel dyskusyjny, w którym poruszono tematy szczególnie aktualne dla współczesnego środowiska akademickiego. Rozpoczęto od wystąpienia dotyczącego zarządzania ryzykiem rezygnacji ze studiów (tzw. dropoutu), wskazując na potrzebę lepszego wsparcia studentów w procesie adaptacji i rozwoju. Następnie skupiono się na etyce akademickiej w kontekście wykorzystania sztucznej inteligencji – dyskutowano o wyzwaniach związanych z plagiatami, nadużyciami i odpowiedzialnością uczelni za promowanie uczciwości naukowej. Zaprezentowano również projekt AI Professional Institute Academy, który stanowi nowoczesną propozycję kształcenia w zakresie AI dla środowiska akademickiego.
Konferencję zakończyła dyskusja o roli organizacji studenckich i samorządów w budowaniu środowiska akademickiego – podkreślono znaczenie współpracy między władzami uczelni a studentami w tworzeniu otwartej, inkluzywnej i zaangażowanej wspólnoty uniwersyteckiej.
Trzy dni inspiracji i wspólnej refleksji
Konferencja była nie tylko okazją do wymiany doświadczeń, ale również impulsem do dalszych działań na rzecz podnoszenia jakości kształcenia, rozwijania nowoczesnych metod dydaktycznych i skuteczniejszego reagowania uczelni na potrzeby studentów i otoczenia społeczno-gospodarczego.
Organizatorzy dziękują wszystkim uczestnikom za obecność, zaangażowanie i wartościowy głos w dyskusji o przyszłości edukacji akademickiej.
